Harumichi YAMADA: 2011年度「学生会・講義アンケート」から

山田晴通：担当講義科目：2011：

2011年度「学生会・講義アンケート」から

―東京経済大学―

　東京経済大学で2011年度後期に全学的に（大学当局ではなく）学生会が実施した「講義アンケート」の集計結果が、2012年1月に各授業の担当教員に報告されました。この「学生会・講義アンケート」の選択式の回答の集計結果と、自由記入コメントの内容、さらに山田から学生会へのコメントを公開します。
　今回、対象となったのは「メディア表現ｂ」だけです。

アンケート返却総数１１４枚

学部、学年、理解度、出席率、など

アンケート回収枚数：１１４枚

学年	1年＝50　2年＝8　3年＝4　4年＝0　その他＝0
学部	経済＝12　経営＝18　現法＝3　21世紀＝0　コミュ＝30
理解度	0％～25％＝3％　26％～50％＝21％　51％～75％＝55％　76％～100％＝21％　：　平均＝64％
出席率	0％～25％＝0％　26％～50％＝6％　51％～75％＝19％　76％～100％＝75％　：　平均＝86％

シラバスとの違い

*シラバスと実際の授業で、違いがあると思ったのは...8人

シラバスに書いていないことをやる。
授業の内容がちがっている。
内容の進め方など。

講義中の様子

（教員には棒グラフでデータが示されるので、以下の数字は読み取った概数）
（そうであると回答した者の比率が高い項目から順に列挙）

プロジェクターを使う：９０％弱
先生の声が大きい：８０％強
先生が熱心：８０％弱
出席人数が多い：５０％強
学生が静か：５０％強
講義に満足している：５０％弱
先生の説明が上手い：４０％強
内容が分かりやすい：４０％強
講義のペース適度だ：４０％弱
受講態度にけじめがある：２０％強
板書をする：１０％くらい
寝ている人が少ない：３％くらい

上記以外の授業に対するコメント

映像が流れている間に説明があると非常に聞き取りづらい。
授業の最後に出席を毎回とるが、チャイムがなる直前か、チャイムがなった後に出席カードを回されるので次の授業に遅れそうになる。
暑い。
ビデオ見ながら説明してくれるのはありがたいけどたまに聞きにくくて困った。
もう少し講義ペースをゆっくりにして欲しい。
課題もそれほどなくテストもない。出席していれば評価も取りやすい堅苦しくないので受け易い内容になっている。
興味がなくても次第に興味を持ち始め、最終的には山田先生のペースに完全に捕われます（笑）にかく［ママ］面白いので、ぜひ、履修してみてください！！
映像を見ることが多く、教室が暗くなるため、1限としては眠くなる。
プロジェクターが早い。
授業時間を守ってほしい。開始は遅れて来るのに延長するのはやめて欲しい。
コミュ学なので、内容はとてもたのしいし、自分が学びたいと思っていた内容なので、とても熟実［ママ］していると思う。
先生の遅刻や機材準備の不手際などでほぼ毎回始まるのが遅い。レポートをポータルに表示するのが遅れて提出期限が延びることがある（笑）
講義が始まる時なのに先生が来ていない。
当てていくのはやめてほしい。
宿題が難しいです。

先生へのメッセージ

パワーポイントのペースが早くてノートに書くスピードが追いつきません。あと、そのヒゲが気になります。
出席カードを回すのを含めて時間内に授業を終わらせてください。教室移動が間に合いません。
いつもいつもおつかれさまです。もう少し出席カードを早く配ってほしいです。
これからもよろしくお願いします。
授業の準備、毎回お疲れ様です。
いつも分かりやすい講義ありがとうございます。先生のおかげで映画作品などを観るときに、色んなことを考えるようになりました。
先生がとても熱心！！
部屋が暗すぎる。
講義の頭に出席を取る授業もあります。出来るだけ授業時間内に講義は終えて欲しい。
映画もっとみたいです！
映画に興味はあまりなかったのですが、この授業をうけてからおもしろいと思えるようになりました！！
宿題がむずかしい。
名作映画を見れて嬉しいです。
時間を守ってください。
映像表現の方法に対して、とても興味が持てました。

総合評価

３．０点（５点満点）

山田からのメッセージ

冊子（CS-Tokei）の掲載内容

　シラバスに沿った授業になっていないという指摘は2009年のアンケートにもありましたが、そのときも今回も、具体的なことが記されていないので、何がどうシラバスから逸脱していると受け取られているのかが分かりません。シラバスの記述に記されている内容の中には、ここ数年の授業内容の見直しの結果、扱い方が小さくなったものもあります。また、年によっては授業の進行状況により、「メディア表現ａ」と「メディア表現ｂ」の間で内容の移行が生じることもあり得ます。こうした場合には、授業中にも予告した上で行なっています。ただし、2011年度の「メディア表現ｂ」では、そのような措置が必要になることはありませんでした。
　授業の開始時に、ウェブ上にある授業関連の注意書きを読むよう指示をしていたのですが、意見を寄せた諸君の中にはそれを読んでいなかったと思われる者が数多くあります。次年度からは、この内容の理解が受講者に、より徹底するよう心がけます。パワーポイントのスライドについては、授業中にも説明したように、筆写することを意図したものではありませんし、書き写したければ、オフィス・アワー等を利用して研究室に来てもらえれば、随時ゆっくりみていただくことも可能です。また、授業中の受講者への問いかけは、教授法のひとつとして有効であると考えていますので、出来る限り取り入れていきたいと考えています。これらの点については、新たにウェブ上に注意書きを追加します。
　なお、以上の点を含め、より詳細な回答は、http://camp.ff.tku.ac.jp/YAMADA-KEN/Y-KEN/ex-files/enq/enq11tku-gakusei.html に公開しています。そこからリンクされた関連ページの内容も含め、ぜひご覧ください。

「より詳細な回答」

授業が定刻に始まらないことがあることについて、定刻に終わらないことについて、特に、出席カードの配布については、「出席のとり方、評価について」をご覧ください。このページを読んで理解しておくことは、授業時間内にもお願いしてあります。なお、今年度の「メディア表現ｂ」では、出席カードの配布を開始するよう求めるアピールが受講者からなされたことはありませんでした。
ポータルへの情報の掲出の遅れにより、授業時に予告した締切を延長したケースが、2011年度のメディア表現ｂでは5回出した宿題のうち1回ありました。今後同様のことが頻発しないよう十分に注意したいと思います。万一、予告された課題の掲示が遅れているといったことに気づいた場合は、メールやポータルの質問機能を利用して照会するよう心がけてください。
パワーポイントのスライドの進み方については、「パワーポイントのスライドについて」をご覧ください。
授業中の教室における学習環境については、「授業中の教室内の環境について」をご覧ください。
日常的な授業へのコメント、苦情などは、直接山田の公開アドレスへメールを送るという方法のほか、オフィス・アワー制度を利用する、授業関係の連絡用に設けられている匿名掲示板を利用するという方法もあります。活用してください。

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